16/4

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FORMAMOS GRUPOS:
1)












2) RECORTA DE DIARIOS Y REVISTAS 3 PALABRAS QUE TENGAN LAS LETRAS BR  JUNTAS O  SI NO TENES REVISTAS ESCRIBILAS.

3) RODEÁ CON DIFERENTES COLORES LAS PALABRAS QUE TENGAN LAS LETRAS CL  Y GL  JUNTAS


BICICLETA     RENGLÓN     GLOBO   IGLESIA
CHICLE       CLARA   IGLÚ CLARINETE


4) ESCRIBÍ TRES ORACIONES USANDO ESAS PALABRAS


MATEMÁTICA:

 LEE, PIENSA Y RESUELVE:

ESTOS SON LOS PRECIOS DE "LA TIENDITA"
VESTIDO      $1.100
PANTALÓN  $1.200
REMERA       $  550
MEDIAS        $  150


1)LULÚ COMPRÓ UN PANTALÓN DE $1.200 Y UNA MEDIAS DE $150¿ CUÁNTO GASTÓ?

2) MARTINA QUIERE COMPRAR UN VESTIDO Y UNA REMERA,¿ CUÁNTO DINERO NECESITA?

                                               HOY TENEMOS EFI

15/4

CIENCIAS SOCIALES:

1)LEE CON ATENCIÓN:

ALGUNOS PUEBLOS ORIGINARIOS VIVÍAN DE LA CAZA Y LA PESCA DE ANIMALES Y DE LA RECOLECCIÓN DE PLANTAS. RECORRÍAN EL TERRITORIO Y VIAJABAN DE UN LUGAR A OTRO EN BUSCA DEL ALIMENTO. SUS VIVIENDAS SE PODÍAN ARMAR Y DESARMAR FÁCILMENTE, ERAN TOLDOS O TIENDAS HECHOS CON MATERIALES LIVIANOS. ERAN PUEBLOS CAZADORES-RECOLECTORES. ERAN NÓMADAS.

OTROS PUEBLOS PRACTICABAN LA AGRICULTURA PARA LO CUAL DEBÍAN PERMANECER POR LARGO TIEMPO EN UN MISMO LUGAR, CERCA DE LOS CULTIVOS. SUS VIVIENDAS ERAN CONSTRUCCIONES HECHAS CON MATERIALES MUY FUERTES. ERAN AGRICULTORES. ESTOS PUEBLOS ERAN SEDENTARIOS.

2)UNÍ CON FLECHAS 

                                                         VIAJABAN DE UN LUGAR A OTRO
     SEDENTARIOS 
                                                         ERAN CAZADORES- RECOLECTORES
     NÓMADAS 
                                                         SUS CASAS ERAN DE MATERIALES FUERTES
                             
                                                         ERAN AGRICULTORES
                                                       
3) DIBUJA UNA VIVIENDA DE UN ABORIGEN NÓMADA Y UNA DE UN ABORIGEN SEDENTARIO.
4) ¿ VOS SOS NÓMADA O SEDENTARIO? ¿POR QUÉ?

MATEMÁTICA
CÁLCULO MENTAL

1)RESOLVÉ MENTALMENTE LOS CÁLCULOS, ESCRIBÍ EL RESULTADO Y COLOCÁ F SI FUE FÁCIL Y D SI FUE DIFÍCIL

30  + 70=.....              600+ 400= ......                37+ 7=................

250+50=.........            500-170=.........               100-28=..............

60 + 40=......               50+ 50=........ ..               800+200=...........

780-80=........              168 + 27=........               1.000 + 200=............

2) ESCRIBÍ OTROS CÁLCULOS QUE SON FÁCILES DE RESOLVER, POR EJEMPLO

8 + 7 = 15
                                                       
                                                         
                                                         

                                                         

14/4

Prácticas del lenguaje

1)Lee el siguiente texto:

Los conejitos

MAMÁ CONEJA TUVO TRES CONEJITOS. AL PRIMERO LO LLAMÓ “NOCHE”, PORQUE ERA NEGRO, MUY NEGRO. A LA SEGUNDA LE PUSO “LUNA”, POR SUS MANCHAS BLANCAS. Y AL TERCERO, COMO ERA BLANCO, REQUETEBLANCO, LE PUSO “COPITO”, PORQUE PARECÍA UN COPO DE NIEVE.

CADA CONEJITO SE DIVERTÍA A SU MANERA. CUANDO FUERON MÁS GRANDES, LA MAMÁ LES DIJO QUE DEBÍAN ENCONTRAR UN NUEVO HOGAR. PARTIERON LOS TRES JUNTOS, AUNQUE COPITO NO QUERÍA IR. LUEGO DE CAMINAR UN RATO, VIERON UNA GALLINA PERDIDA Y LUNA LA LLEVÓ HASTA SU CORRAL. —ME QUEDARÉ EN ESTA GRANJA — DIJO LUNA. Y SE DESPIDIÓ DE SUS HERMANOS.

NOCHE Y COPITO CONTINUARON EL VIAJE. A LA TARDECITA, LLEGARON AL PUERTO. ¡CUÁNTOS BARCOS Y CUÁNTA GENTE! —YO ME QUEDÓ ACÁ. MI CASA SERÁ UN BARCO Y RECORRERÉ EL MUNDO —DIJO NOCHE. COPITO SIGUIÓ CAMINANDO HASTA LLEGAR A UNA CIUDAD. TENÍA FRÍO, MUCHA HAMBRE Y, SOBRE TODO, ¡NO SABÍA DÓNDE QUERÍA VIVIR! DE PRONTO, UNA MANO LO LEVANTÓ DEL SUELO Y LO PUSO EN UN GRAN BOLSILLO. ASUSTADO, COPITO QUERÍA ASOMARSE.

AL RATITO, ESCUCHÓ UNA PUERTA QUE SE ABRÍA Y LA MANO VOLVIÓ A ATRAPARLO. —¡ME TRAJISTE UN CONEJITO! —LE DIJO TATO A SU PAPÁ. —UN APRENDIZ DE MAGO COMO VOS NECESITA UN BUEN AMIGO COMO ÉL —CONTESTÓ EL PAPÁ GUIÑÁNDOLE UN OJO

Subraya y escribí los sustantivos en el cuadro

Sustantivos comunes	Sustantivos propios
mamá

Dibujá una parte del cuento

MATEMÁTICA

El

1 . 0 0 0

LA FAMILIA DEL MIL

De 100 en 100

1.000

1.100

ESCRIBIMOS EN LETRAS:

1.000=   MIL

1.100= ………………………………………………………………………………………….…………………………………….

1.200=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.300=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.400=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.500=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.600=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.700=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.800=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

1.900=…………………………………………………………………………………………..……………………………………..

UNÍ CON FLECHAS:

1.120                                  MIL SEISCIENTOS NOVENTA

1.690                                  MIL OCHOCIENTOS SESENTA

1.750                                  MILDOSCIENTOS OCHENTA

1.280                                  MIL CIENTO VEINTE

1.860                                  MIL SETECIENTOS CINCUENTA

13/4

Matemática:
Ordenamos:
LAS CHICAS DEBEN ORDENAR DE MENOR A MAYOR LOS NÚMEROS DE ESTAS RIFAS DEL CLUB. VAMOS A AYUDARLA:

357- 221- 215- 532- 603- 17- 937- 998

ESCRIBÍ EL NÚMERO MAYOR Y EL NÚMERO MENOR EN LETRAS:


PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
1)VUELVE A LEER LA LEYENDA EL TURAY Y COPIA 6 SUSTANTIVOS COMUNES
2)ESCRIBÍ UN SUSTANTIVO PROPIO PARA CADA PALABRA:

POR EJEMPLO, GATO: MICHIFUZ

LORO:

NENE:

NENA:

MAMÁ:

COMPAÑERO:

HOY TENEMOS MÚSICA

CLASE 8/4

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

LUEGO DE LEER RESPONDE:

1-¿QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS DE LA LEYENDA?

2-¿QUÉ HACÍA EL HERMANO?

3-¿CÓMO ERA LA HERMANA?

4-¿EN QUE SE TRANSFORMÓ LA CHICA?

5-¿QUÉ SIGNIFICA TURAY?

Matemática

Completa las series:

De 5 en 5

900:…….-………..-………..-………..-………..-………-………..-………

798:……..-……....-………..-………..-………..-……….-……….-………

De 10 en 10:

870:……..-………..-……….-………..-………-……....-…………-……….

500: ……..-……....-………..-………..-………-……….-……….-………

HOY TENEMOS MÚSICA

CLASE DEL 7/4

CIENCIAS SOCIALES

ABORÍGENES

MIRAMOS ZAMBA CON LOS PUEBLOS ORIGINARIOS

1)Luego de ver el video responde:

1- ¿CON QUIÉN SE ENCUENTRA ZAMBA?

2- ¿QUÉ ES EL ARETÉ GUAZÚ?

3- ¿A QUÉ REPRESENTAN EL YAGUARETE Y EL TORO?

4- ¿POR QUÉ LOS PUEBLOS ORIGINARIOS LUCHARON CONTRA LOS ESPAÑOLES?

5- ¿POR QUÉ LOS ESPAÑOLES LOS LLAMARON INDIOS?

6- ¿QUIÉNES HABITABAN NUESTRO TERRITORIO CUANDO LLEGABAN LOS ESPAÑOLES?

2)TACHA LA PALABRA  EN NEGRITA QUE SEA INCORRECTA

A LOS PRIMEROS HABITANTES DE NUESTRO TERRITORIO SE LOS LLAMA ABORÍGENES/INDIOS.

LOS ESPAÑOLES CREYERON QUE LLEGARON A LAS INDIAS/AMÉRICA.

 ABORIGEN HACE REFERENCIA A ALGUIEN  ORIGINARIO DEL LUGAR EN QUE VIVE. 

HOY QUEDAN POCAS COMUNIDADES ABORÍGENES. SON LIBRES Y TIENEN ACCESO A SUS TIERRAS. PUEDEN ESTUDIAR Y SE VALORA SU CULTURA.

3)AVERIGUA QUE PUEBLOS ABORÍGENES HAY EN ARGENTINA.ESCRIBÍ SUS NOMBRES

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

EN EL VIDEO DE ZAMBA HAY UNA LEYENDA QUECHUA

 LUEGO DE VER LA LEYENDA 

1)DIBUJA LOS PERSONAJES DE LA LEYENDA

2)COMPLETA CON ESTAS PALABRAS:

CORDILLERA- ARCO IRIS- COLIBRÍ- AMARU- QANTU

La planta, al sentir que su vida se evaporaba puso toda su energía en el último pimpollo que le quedaba.

El pimpollo se desprendió del tallo, y en lugar de caer al suelo reseco salió volando, convertido en …….

Se dirigió a la……………………….

Waitapallana se encontraba contemplando el amanecer, cuando olió el perfume de la flor del …………

Las lágrimas de Waitapallana fueron a caer en el lago Wacracocha, despertando a la serpiente……………….

Del reflejo de sus escamas multicolores surgió, anunciando la calma, el ………….

LA LEYENDA DEL AMARU

LA LEYENDA DEL AMARU

Cuentan que hace muchísimos años, una terrible sequía se extendió por las tierras de los quechuas.

Los líquenes y el musgo se redujeron a polvo, y pronto las plantas más grandes comenzaron a sufrir por la falta de agua.

El cielo estaba completamente limpio, no pasaba ni la más mínima nubecita, así que la tierra recibía los rayos del sol sin el alivio de un parche de sombra.
 
Las rocas comenzaban a agrietarse y el aire caliente levantaba remolinos de polvo aquí y allá.  Si no llovía pronto, todas las plantas y animales morirían.

En esa desolación, sólo resistía tenazmente la planta de qantu, que necesita muy poca agua para crecer y florecer en el desierto. Pero hasta ella comenzó a secarse.
 
Dicen que la planta, al sentir que su vida se evaporaba gota a gota, puso toda su energía en el último pimpollo que le quedaba.
 
Durante la noche, se produjo en la flor una metamorfosis mágica.
 
Con las primeras luces del amanecer, agobiante por la falta de rocío, el pimpollo se desprendió del tallo, y en lugar de caer al suelo reseco salió volando, convertido en colibrí.
 
Zumbando se dirigió a la cordillera. Pasó sobre la laguna de Wacracocha mirando sediento la superficie de las aguas, pero no se detuvo a beber ni una gota. Siguió volando, cada vez más alto, cada vez más lejos, con sus alas diminutas.
 
Su destino era la cumbre del monte donde vivía el dios Waitapallana.
 
Waitapallana se encontraba contemplando el amanecer, cuando olió el perfume de la flor del qantu, su preferida, la que usaba para adornar sus trajes y sus fiestas. Pero no había ninguna planta a su alrededor. Sólo vio al pequeño y valiente colibrí, oliendo a qantu, que murió de agotamiento en sus manos luego de pedirle piedad para la tierra agostada.
 
Waitapallana miró hacia abajo, y descubrió el daño que la sequía le estaba produciendo a la tierra de los quechuas. Dejó con ternura al colibrí sobre una piedra.
 
Triste, no pudo evitar que dos enormes lágrimas de cristal de roca brotaran de sus ojos y cayeran rodando montaña abajo. Todo el mundo se sacudió mientras caían, desprendiendo grandes trozos de montaña.
 

Las lágrimas de Waitapallana fueron a caer en el lago Wacracocha, despertando a la serpiente Amarú. Allí, en el fondo del lago, descansaba su cabeza, mientras que su cuerpo imposible se enroscaba en torno a la cordillera por kilómetros y kilómetros.
 
Alas tenía, que podían hacer sombra sobre el mundo.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

LOS SUSTANTIVOS

Escribí el nombre de cada dibujo

 
Las palabra que escribiste nombran cosas. Son .....................................

LOS SUSTANTIVOS COMUNES SON LAS PALABRAS QUE NOMBRAN PERSONAS, ANIMALES, LUGARES Y OBJETOS, DE MANERA GENERAL. pOR EJEMPLO: SEÑOR, TORTUGA, CIUDAD, PLAZA.
EL NOMBRE DE CADA PERSONA, ANIMAL O LUGAR ES UN SUSTANTIVO PROPIO. POR EJEMPLO: MATÍAS, MANUELITA, NEUQUÉN.
1)SUBRAYÁ LOS SUSTANTIVOS Y COPIALOS DONDE CORRESPONDA:

OREJAS ES UN PERRO MEDIANO.
MICHI, LA GATA, ES NEGRA.
CAMPANA ES UNA CIUDAD MUY LINDA.
LAS HORMIGAS SON ABURRIDAS.

SUSTANTIVOS COMUNES	SUSTANTIVOS PROPIOS

2)ESCRIBÍ UN SUSTANTIVO PROPIO AL LADO DE CADA SUSTANTIVO COMÚN

CIUDAD........................................
LORO.............................................
BRUJA..........................................
PERRO..........................................
GATO..............................................
ESCRIBÍ UN SUSTANTIVO COMÚN AL LADO DE CADA SUSTANTIVO PROPIO:
Paula:nena
Mateo:.............
Pancho:...........
Zárate:.............
Las Acacias:..............

Matemática:
Unan los cálculos con el resultado
 286+ 510.                              125+302                        890 +107
400+ 20+ 7                             800+177                       700+96
107+890                                 510+286                         298+129



Piensa y resuelve:

1) Paula tiene nueve billetes de $100, cinco de $10 y ocho de $1 ¿Cuánto dinero tiene?

2) Martín tiene $800, ¿Le alcanza para comprar un camión que cuesta $399?

VIERNES 3 DE ABRIL

PARA COPIAR  Y RESPONDER EN EL CUADERNO:

PROYECTO SEGUIR A UN AUTOR: GUSTAVO ROLDAN
LUEGO DE LEER EL CUENTO "EL CAMINO DE LA HORMIGA" RESPONDE:


1- ¿QUÉ ANIMALES NOMBRA EL CUENTO? ESCRIBILOS
2- ¿TODAS LAS HORMIGAS SON IGUALES? ¿POR QUÉ?
3- -SI HAY UN BICHO ABURRIDO ES LA HORMIGA- ¿QUIÉN DIJO ESO? 
4- ¿TE PARECEN ABURRIDAS LAS HORMIGAS? ¿POR QUÉ?

MATEMÁTICA:

CON ESTAS CARTAS ARMÁ TODOS LOS NÚMEROS POSIBLES:

POR EJEMPLO:

659-

ORDENA LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR:

……………………………………………………………………………

PINTA DE AZUL EL NÚMERO MAYOR DE CADA CUADRO

976 -981

999- 989

971 -981

875- 785

MICAELA TIENE LAS CARTAS : 9    7      5  Y LUCAS TIENE LAS CARTAS : 8   9    7 , ¿QUIÉN PUEDE FORMAR EL NÚMERO MAYOR? ¿QUÉ NÚMERO FORMÓ?

JUEVES 2 DE ABRIL

EN EL CUADERNO, LUEGO DEL DÍA ESCRIBIMOS:

OBSERVA LA IMAGEN:

¿QUIÉNES CREES QUE SON LOS QUE VAN CAMINANDO?

¿QUÉ BANDERA LLEVAN?

MIRAMOS ZAMBA EN LAS ISLAS MALVINAS: 

LUEGO DE VER EL VIDEO  RESPONDE:

1-¿POR QUÉ FUE LA GUERRA?

2-¿QUIÉN GANÓ?

3-¿CÓMO ES EL PAISAJE DE LAS ISLAS?

ESCRIBAN JUNTO A ALGUIEN DE LA FAMILIA QUE LES GUSTARÍA DECIRLES A UN SOLDADO QUE VINO DE LA GUERRA DE MALVINAS.

Clase del taller de la seño Lali

Taller de biblioteca para 3° A y B
MARTES 31 DE MARZO DE 2020
HOLA CHICOS SOY LA SEÑO LALI, Y LES CUENTO QUE ESTE AÑO VAMOS A TRABAJAR CON EL AUTOR GUSTAVO ROLDÁN. ¿LO CONOCEN?

LOS INVITO A VER UN VIDEO CUENTO DE LA "HISTORIA DEL DRAGÓN Y LA PRINCESA"

https://youtu.be/amF2FL2QLTQ




LUEGO DE DISFRUTAR EL CUENTO, DEBERÁN COPIAR ESTAS PREGUNTAS EN SUS CUADERNOS BAJO EL TÍTULO "TALLER DE BIBLIOTECA" Y REALIZARLAS. ¿CONOCEN HISTORIAS DE DRAGONES Y PRINCESAS?
¿CÓMO SE LLEVAN LOS DRAGONES Y LAS PRINCESAS CUANDO SE ENCUENTRAN EN UN CUENTO?

2) OBSERVA LA TAPA DEL LIBRO E IMAGINEN: 

 

¿QUIÉN SERÁ LA PRINCESA?

¿CÓMO SE ENCONTRARÁ CON EL DRAGÓN?

¿QUÉ LE HARÁ ESTE DRAGÓN A LA PRINCESA?

¿QUÉ EXPRESIONES SE VEN EN LOS ROSTROS DE AMBOS PERSONAJES? 


3) POR ÚLTIMO ESCRIBIR UN BREVE CUENTO DE UN DRAGÓN Y UNA PRINCESA CON UN FINAL DIFERENTE 

DIBUJA AL DRAGÓN Y A LA PRINCESA.

HASTA LA PRÓXIMA

SEÑO LALI😊